<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<itemContainer xmlns="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd" uri="https://repositorioccc.omeka.net/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&amp;advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&amp;advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=CAMBIO+SOCIAL&amp;output=omeka-xml" accessDate="2026-10-07T23:47:41-04:00">
  <miscellaneousContainer>
    <pagination>
      <pageNumber>1</pageNumber>
      <perPage>10</perPage>
      <totalResults>4</totalResults>
    </pagination>
  </miscellaneousContainer>
  <item itemId="604" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="670">
        <src>https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/33463/archive/files/713da8877a2560059d362cdfe01f4b16.pdf?Expires=1792627200&amp;Signature=XeJCPswXishsrbYZbQ7JzerBYeHogQyk-PwzUIaBkxV9Q2076G9u55NxrPrSHZHrTcKzdtFV99q77U4h0FBbyCTwNzn0LysLRhYtu84Zs-4-X36nwRRWVVgGyvrfnn9M448SAvw4a5s1FaUTuT47KC3sG8fDBZtp5TBw8qVnGoZ6syoSoRaOkl6-Qa4T1rjt0Z632%7EaJ2OiUy3owFWW7nFGVn0knEn7dSLfQbwuDfGusjq-ZCguUDu4nAHUUmkZGQxY9Ucyw3MppDnZTC654Ukzec7Lj1SteucUABK7g3BNOkZkn6e-i5p3THDyGI4uUkcgQ28KSntJL7n7yUB2Cbw__&amp;Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM</src>
        <authentication>aecf778321ee2544a21538808b49cb37</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="52">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="11921">
                    <text>ISSN 1853-8452

CENTRO CULTURAL DE LA COOPERACIÓN
FLOREAL GORINI
ANUARIO DE INVESTIGACIONES
AÑO 2022

DEPARTAMENTO/ÁREA: PROGRAMA “JACQUES
MARTIN” DE ESTUDIOS SOBRE HISTORIA, IDEOLOGÍA
Y DISCURSO
AUTOR/A: CELESTE VIEDMA

TITULO DEL TRABAJO: UNA TEORÍA PARA LA
TRANSICIÓN: CIBERNÉTICA Y DIALÉCTICA EN OSCAR
VARSAVSKY Y CARLOS MATUS

Publicación Anual - Nº 13
ISSN: 1853-8452
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Av. Corrientes 1543 (C1042AAB) - Ciudad de Buenos Aires – [011]-5077-8000
www.centrocultural.coop

Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Anuario de Investigaciones - Año 2022

�ISSN 1853-8452

Directoras/es de la publicación:
SECRETARÍA DE INVESTIGACIONES:
Gabriela Nacht
Marcelo Barrera
Natacha Koss
Pamela Brownell

Autoridades del Centro Cultural de la Cooperación “Floreal Gorini”
Director General: Juan Carlos Junio
Subdirector: Horacio López
Director Artístico: Juano Villafañe
Secretario de Formación e Investigaciones: Pablo Imen
Secretario de Comunicaciones: Luis Pablo Giniger
Secretaria de Planificación Institucional: Natalia Stoppani
Secretaria de Programación Artística: Antoaneta Madjarova

 Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Av. Corrientes 1543 (C1042AAB) - Ciudad de Buenos Aires - [011]-5077-8000 www.centrocultural.coop
 De los autores

Todos los derechos reservados.
ISSN: 1853-8452

2

�ISSN 1853-8452

Una teoría para la transición: cibernética y dialéctica en Oscar
Varsavsky y Carlos Matus1
Celeste Viedma

Palabras clave: COMPLEJIDAD - TEORÍA DE SISTEMAS – CONSTRUCTIVISMO
– MARXISMO - UNIDAD POPULAR
Resumen: El trabajo se propone desarrollar, a partir de una selección de textos escritos
por Carlos Matus y Oscar Varsavsky durante la década del setenta, la propuesta de estos
autores por articular cibernética y dialéctica, en tanto ella resulta provechosa para plantear
los problemas de transición de un sistema social a otro. Para ello, indaga los modos en
que ambos conciben tal sistema a partir de una tópica de zonas, vías y barreras que
establecen relaciones complejas entre espacio y tiempo. Luego, aborda la lectura que
realizan sobre el trabajo de Carlos Domingo abocado al cambio estructural y, por último,
indaga el modo en que consideran la pertinencia de la teoría marxista para la construcción
de viabilidad de una transformación profunda en el sistema social. Por último, se ofrecen
una serie de conclusiones vinculadas, por un lado, a la recuperación de Carlos Matus en
la actualidad y, por el otro, al carácter pionero de estos aportes latinoamericanos a las
teorías de la complejidad.
–
1. Introducción
En trabajos recientes se ha señalado el carácter pionero de las contribuciones
latinoamericanas a las teorías de la complejidad, en relación con aquellas producidas en
el mundo anglosajón y europeo continental (Rodríguez Zoya, 2021). Ello considerando
que estas últimas, en particular el pensamiento complejo de Edgar Morin y las llamadas
ciencias de la complejidad, maduraron en la década del ochenta y se difundieron hacia
los años noventa, mientras que los trabajos realizados en América Latina por Rolando
García, Oscar Varsavsky y Carlos Matus comenzaron dos decenios antes (Rodríguez
Zoya, 2017). Con ánimos de aportar a la recuperación de este pensamiento
latinoamericano, en el presente trabajo nos proponemos iluminar una cuestión que
encontramos en una serie de textos escritos por Varsavsky y Matus durante la década del
setenta. Puntualmente, ella consiste en una singular propuesta de articulación entre
cibernética y dialéctica, que resulta en un planteo distintivo tanto en relación con las
restantes producciones mencionadas como, en el caso de Matus, con textos posteriores
escritos por él mismo.

1

3

El artículo que aquí se reproduce fue publicado originalmente en el número 51 de la Revista Izquierdas,
como Viedma, C. (2022). Una teoría para la transición: cibernética y dialéctica en Oscar Varsavsky y
Carlos Matus. Revista Izquierdas, 51, e042, 1-20. Saint Petersburg State University / Ariadna
Ediciones. ISSN 0718-5049.

�ISSN 1853-8452
El recorte que proponemos abarca, fundamentalmente, Planificación de situaciones
(1980) por el lado de Matus y, por el lado de Varsavsky, Marco Histórico Constructivo
para estilos sociales, proyectos nacionales y sus estrategias (1975) y el póstumo Ideas
básicas para una filosofía constructiva (1982), escrito para la Universidad de los Andes
de Venezuela en agosto de 1976. En primer lugar, presentaremos el modo en que ambos
autores proponen enriquecer la dialéctica con la cibernética y, más generalmente, con la
teoría general de sistemas. En el caso de Varsavsky, esta propuesta se encuentra también
en sus textos publicados a comienzos de los años setenta: Proyectos Nacionales (1971) y
Hacia una política científica nacional (1972). En segundo lugar, veremos que un
elemento central de dicha articulación es la revisión de la clásica tópica marxista que
distingue entre la base económica y la superestructura jurídico-política. Estos autores
proponen complejizar este esquema a partir de la distinción de “zonas”, “vías” o
“barreras” cuyas relaciones no son reducibles a la de una determinación simple o
mecánica. De este modo, emerge una tópica diferente que se traduce además en un
problema de temporalidades múltiples, juegos de ritmos y velocidades que resultan
fundamentales a la hora de elaborar una estrategia política. Entendemos que estas
precisiones teóricas resultan cruciales a la luz de un acontecimiento que marcará la
producción de estos autores, como la de muchos intelectuales y científicos
latinoamericanos: la derrota del proyecto de la Unidad Popular en Chile. Ello es
fundamental en el caso de Matus, quien fue Presidente de la Compañía de Acero del
Pacífico, Ministro de Economía y Presidente del Banco Central de Chile durante el
gobierno de Salvador Allende. En tercer lugar, nos detendremos en una referencia en al
que abrevan tanto Matus como Varsavsky: un artículo publicado por Carlos Domingo y
titulado “El cambio estructural”. Se trata de una estación ineludible para dar cuenta de la
importancia que plantea el problema de la transición de un sistema social a otro, cuestión
que preocupa a estos autores y que los diferencia de otros usos de la cibernética, que
tienden a concentrarse en la homeostasis del sistema o su capacidad para mantenerse en
un estado de equilibrio. A continuación, en el cuarto apartado, interrogaremos los modos
en que Matus y Varsavksy se refieren a la teoría marxista, como referencia central
(aunque insuficiente por sí sola) para dar cuenta de los problemas que plantea la
transformación del sistema social. Por último, esbozaremos tres reflexiones a modo de
conclusión: la primera de ellas, concerniente a las tensiones entre Planificación de
situaciones y la producción matusiana posterior, que iremos puntualizando a lo largo del
trabajo; la segunda, referida a una narrativa que encontramos presente en las
recuperaciones actuales de Matus, que consiste en la concepción de sus desarrollos como
una “autocrítica” al desempeño del gobierno de Salvador Allende en Chile; la tercera,
vinculada al carácter pionero del pensamiento latinoamericano sobre la complejidad y el
modo en que éste suele ser obliterado en la historia de las ciencias.
Antes de comenzar nuestro recorrido, es preciso observar que los desarrollos de
Matus y Varsavsky comparten numerosos aspectos con la teoría de sistemas complejos
elaborada por Rolando García, quien además fue compañero de Varsavsky en el colegio
Mariano Acosta y, posteriormente, en el Instituto del Cálculo de la Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires2. Entre aquellos aspectos

2 El Instituto del Cálculo fue creado en 1961 bajo la iniciativa de García, por entonces decano de la
Facultad. Su dirección fue asumida por Manuel Sadosky y, entre sus actividades más importantes, se
encuentra la adquisición y puesta en funcionamiento de “Clementina”, la primera computadora para fines
científicos de Argentina (ver Jacovkis, 2011 y Grondona, 2016). Asimismo, el Instituto fue una de las sedes
en las que se desarrolló el trabajo de Varsavsky en modelos matemáticos de experimentación numérica,

4

�ISSN 1853-8452
compartidos, podemos mencionar la concepción, fundamentada en la epistemología
constructivista de Jean Piaget y la escuela de Ginebra, de que el sistema no está “dado”
en la realidad empírica, sino que se construye a partir de la formulación de una pregunta.
A ello se agrega su carácter de totalidad organizada, cuyos elementos son
interdependientes e interdefinibles, que se transforma a partir de sucesivas
reorganizaciones (Rodríguez Zoya, 2018). Este carácter permite, además, inscribir sus
elaboraciones en el pensamiento sistémico clásico de Ludwig von Bertalanffy (Rodríguez
Zoya, 2017), que será una referencia bibliográfica en buena parte de los textos que aquí
trabajaremos. Ahora bien, aunque esta mención a los trabajos de García merece ser
realizada, aquí no incorporaremos a este autor en nuestro análisis, puesto que nos interesa
desarrollar cuestiones que no encontramos en su producción escrita, a saber: la singular
propuesta de combinación entre dialéctica y cibernética que mencionamos al comienzo.
Ello supone, a su vez, situarse en relación con el marxismo de un modo particular,
cuestión que tampoco encontramos planteada de este modo en los trabajos de García. Por
este motivo, decidimos no incluirlo en el desarrollo del trabajo, aún cuando su mención
resulte ineludible por las razones ya precisadas. Realizada entonces esta aclaración
pertinente, comenzamos con nuestro desarrollo.
2. Dialéctica y cibernética: planteo y crítica
En los textos publicados por Oscar Varsavsky a comienzos de los años setenta,
encontramos una valoración positiva de los esfuerzos por enriquecer la dialéctica con la
cibernética y, más generalmente, con una teoría general de sistemas. Tal es el caso de las
siguientes afirmaciones de Proyectos Nacionales y Hacia una política científica
nacional:
Hablar de “realimentación” y “control” en vez de “interpretación y
síntesis de los opuestos” es, sin duda, un paso adelante hacia el
tratamiento de los sistemas socioeconómicos como lo que son: sistemas
dinámicos orientados -hasta cierto punto- por objetivos y controlados hasta cierto punto- por la voluntad (Varsavsky, 1971: 114).
...puede ser positiva la naciente tendencia a considerar la cibernética
como un desarrollo de la dialéctica (Varsavsky, 1972: 65).

No obstante esta valoración, el autor también advierte acerca de importantes riesgos
en dichos esfuerzos. Así, Varsavsky señala los problemas que traería aparejado un “uso
deforme del enfoque sistémico”, caracterizado por una conducta “imitativa” que “se
ocupa especialmente de cómo devolver el sistema a un estado de equilibrio prestablecido,
cuando por algún motivo se aleja de él” (Varsavsky, 1972: 64-65). El problema de tal
perspectiva es su tendencia a considerar los sistemas sociales como susceptibles de ser
reducidos a comportamientos. Aunque útil para el propósito de conservar, en lo esencial,
el sistema social tal y como es, esta concepción resulta por completo inapropiada para
quien busca, como Varsavsky, la transformación del mismo. De allí que una propuesta
como la suya, preocupada por la construcción del “socialismo nacional creativo”3,

junto con las oficinas de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) en Santiago de Chile y el
Centro de Estudios para el Desarrollo (CENDES) venezolano (GEHD, 2014; Rietti, 2007; Varsavsky y
Calcagno, 1971).
3 El autor construye un estilo de desarrollo o estilo social que recibe diferentes denominaciones a lo largo
de sus escritos, pero que en lo esencial se caracteriza por impulsar el desarrollo de la creatividad humana,
la autonomía científica y tecnológica y la satisfacción de necesidades básicas para las grandes mayorías

5

�ISSN 1853-8452
requiera de una “imagen del mundo” diferente, cuyas características presenta del
siguiente modo:
Su herramienta típica no es el motor sino la computadora; su factor
dinámico no es la fuerza individual en competencia, sino la
planificación; su esqueleto es fuerte, no tanto por sus materiales como
por su estructura; su método productivo no es el hombre sirviente de la
máquina sino la máquina usada por una organización; la dialéctica se
transforma en teoría de sistemas (Varsavsky, 1971: 231).

Cada uno de los elementos en la cita anterior podría desagregarse en extensos
desarrollos que no podemos reponer aquí en su merecida extensión, pero que vale la pena
reseñar. Así, por ejemplo, la mención a la computadora como herramienta típica del estilo
creativo conduce a los modelos matemáticos de experimentación numérica, desarrollados
por Varsavsky para demostrar la factibilidad de estilos de desarrollo alternativos al
imperante estilo “consumista” (CENDES, 1969; Varsavsky y Calcagno, 1971). De allí
también las referencias a la máquina al servicio de una organización y la planificación
por sobre la competencia individual. Lo que nos interesa destacar aquí es la propuesta
singular de una conjunción entre cibernética o teoría de sistemas y dialéctica como
desarrollo teórico necesario para una teoría de los sistemas sociales orientada a su
transformación y no su reproducción. Consideraciones similares serán profundizadas en
Marco Histórico Constructivo, donde el autor aclaraba que “no se trata de la “teoría de
sistemas” usual, pues interesa muy en especial al proceso de cambio de estructuras, que
indica mutaciones o revoluciones” (Varsavsky, 1975: 45) y en la publicación póstuma
Ideas básicas para una filosofía constructiva:
Era necesario llegar a la etapa actual, en que hay que tratar
prácticamente con sistemas complejos, para que el enfoque dialéctico
reapareciera con naturalidad y con toda su fuerza, aunque sin nombre
(los pobres analistas de sistemas no saben que hacen dialéctica, como
aquel personaje de Molière que no sabía que estaba hablando en prosa)
(Varsavsky, 1982: 384, énfasis original).

Por su parte, también Carlos Matus refiere en Planificación de situaciones a la
necesidad de una articulación entre cibernética y dialéctica que permita dar cuenta de la
transformación de los sistemas sociales y no únicamente de su funcionamiento:
La teoría general de sistemas y la cibernética tienen poco explorados y
definidos sus fundamentos epistemológicos; se han preocupado casi
exclusivamente de las leyes de funcionamiento de los sistemas, no de
su transformación estructural (…) Es decir, se han autolimitado
innecesariamente a un mecanicismo ahistórico. Sin embargo, por un
lado, sus principios son de gran interés y, por el otro, la esencia de un
pensamiento es proyectable a los procesos de transformación. No se
trata, en consecuencia, de una simple aplicación de la teoría general de
sistemas a los problemas sociales, lo que hasta ahora ha demostrado ser
bastante estéril. Más bien lo que se requiere es enriquecer un método
mucho más completo y general, como el método dialéctico, teniendo en

populares. Así, el estilo de desarrollo creativo, socialismo nacional creativo o “pueblocéntrico” se opone al
estilo consumista, desarrollista o “empresocéntrico”, caracterizado por la fuerte dependencia externa, la
anulación de la creatividad humana y el consumo dispendioso de las elites.

6

�ISSN 1853-8452
cuenta los logros de la teoría general de los sistemas (Matus, 1980: 2829, énfasis original).

Como puede observarse, hay aquí una propuesta claramente afín a la de Varsavsky,
así como una advertencia también similar respecto de otros usos del enfoque cibernético
que, a la manera de “simple aplicación”, harían un uso ahistórico de sus principios. Estas
perspectivas resultan insuficientes dado que “lo que han extraído de la cibernética son sus
conceptos referidos al funcionamiento de sistemas y no a la gestión y transformación de
los mismos” (Matus, 1980: 21). En superación de ellas, Matus propone la elaboración de
una “cibernética crítica”, que representaría la posibilidad de utilizar la cibernética
funcional y estructural para la elaboración de estrategias de transformación social.
Ahora bien, ¿qué aportes podría traer esta singular conjunción teórica?
Analizaremos a continuación uno que resulta de nuestro interés, referido a los momentos
de transición.
3. De zonas, vías y barreras: para una tópica de la transición
En Marco Histórico Constructivo, Varsavsky propone considerar seis “zonas”
distintas en el sistema social, denominadas económica, social, militar, ideológica,
organizativa e individual. Cada una de estas zonas conlleva una lucha general por el poder
y por las armas que puedan ser utilizadas en tal lucha, al tiempo que cada una de ellas
avanza de manera desigual. Este planteo se realiza en diálogo expreso con la tópica
marxista y su determinación “en última instancia” por la estructura económica:
El cambio de estructuras en una sociedad no comienza a la vez en todas
las zonas, ni prosigue en todas la misma velocidad. No siempre las
zonas “líderes” del cambio son las mismas ni influyen sobre las otras
con igual facilidad. Analizar estas posibilidades en estos términos
parece útil (Marx propuso una ley general de este tipo para sus tres
zonas: que los cambios importantes empiezan en la base económica y
terminan modificando la superestructura): permitiría planear estrategias
de transición con menos errores que de costumbre (Varsavsky, 1975:
59-60).

De modo que a las distintas zonas corresponden temporalidades diversas que será
necesario considerar si se pretende la transformación global del sistema social. Juegos de
intensidades, ritmos y velocidades que afectarán cualquier estrategia de transición. En
particular, será importante considerar cuándo una zona toma la “iniciativa” e influye sobre
las demás decisivamente, así como la posibilidad de que alguna zona inhiba o frene la
realización del cambio. Identificar cuál será la zona por la que pueda comenzar el proceso,
así como la zona que resulte un obstáculo para ello será uno de los aspectos fundamentales
de toda estrategia. El autor agrega allí que la zona militar resulta decisiva: “no hay
estabilidad posible ni poder verdadero mientras no se controla -por conquista o
conversión- la fuerza militar” (Varsavsky, 1975: 352). Otro aspecto de central
importancia será el de estudiar cuáles son los mecanismos por los cuales un sistema
alcanza relativa estabilidad o coherencia entre sus diversas zonas.
En segundo lugar, interesa destacar que, además de zonas, Varsavsky propone tres
“fases” que atraviesan el desarrollo y ocaso de todo estilo social: creativa, expansiva y
decadente. Entre las dos primeras fases, puede interponerse o superponerse una “fase de
conflictos definitorios”, correspondiente a las dificultades suscitadas entre las mismas
fuerzas interesadas en la transformación. La resolución de esta fase corresponderá a la
imposición de una cierta dirección al proceso de transformación y resulta clave en el
7

�ISSN 1853-8452
marco de las estrategias de la fase expansiva, cuya consolidación es necesaria para que el
nuevo estilo pueda afianzarse con relativa estabilidad. La toma del poder y el
afianzamiento requieren diferentes estrategias, por tanto es preciso “una Gran Estrategia
que integre ambas etapas, y también, por supuesto, la previa a ambas, la preparatoria”
(Varsavsky, 1975: 344). Asimismo, el autor ubica en la fase decadente los mayores
impulsos del sistema por conservarse, esto es, por “lograr mecanismos de ‘homeostasis’,
que como los del cuerpo humano respondan automáticamente a los cambios exteriores”
(Varsavsky, 1975: 182). De modo tal que el alcance de coherencia y relativa estabilidad
entre las distintas zonas corresponde, a su vez, al desafío más importante para la fase
decadente, cuyo éxito dependerá de las posibilidades que tenga el sistema de alcanzar
dicha homogeneidad. Volveremos sobre este punto en la próxima sección.
Una vez más, encontramos consideraciones similares en Planificación de
situaciones. Allí, Matus también propone considerar distintas “zonas” de la transición,
aunque el sentido que otorga a ellas no corresponde exactamente al de Varsavsky. Las
zonas corresponden a las distintas etapas que atraviesa un proceso de transformación
estructural del sistema social o situación. Así, a una zona inicial de gran eficacia y
legitimidad que permite el avance de las fuerzas sociales que impulsan el proceso, le sigue
una “zona de decisiones críticas”, que corresponde al momento en el que se decide la
suerte del mismo. En esta etapa, resulta crucial mantener el apoyo de las fuerzas sociales
ambivalentes, tales como las Fuerzas Armadas, al tiempo que puede ser útil una estrategia
orientada a consolidar los logros alcanzados. Por último, interesa destacar la existencia
de una “zona de estrangulamiento”, que corresponde al momento de “gran tensión social”
y de una “pérdida de la homeostasis funcional del antiguo sistema sin poder ser
reemplazada aún por la del nuevo” (Matus, 1980: 205). La zona de estrangulamiento se
caracteriza por la toma de posición de todas las fuerzas sociales y, en caso de no ser
sorteada, puede significar el colapso del proceso de transformación. Que suceda una u
otra cosa dependerá de las decisiones tomadas en la etapa anterior. El caso de mayor
dramatismo es el de la pérdida del apoyo de las Fuerzas Armadas, que supone una
incapacidad para utilizarlas contra las fuerzas opositoras o bien las propias. Cabe destacar
que esta centralidad de las Fuerzas Armadas tanto en el texto de Varsavsky como en el
de Matus no es ajena a la situación que hacia fines de los años setenta se vive en los
distintos países latinoamericanos. Al momento de la publicación de Marco Histórico
Constructivo ya había sido depuesto el gobierno de la Unidad Popular en Chile. Es
precisamente en esos años que Matus comenzaba a escribir, mientras estaba preso en los
campos de concentración de Pinochet, los primeros borradores de Planificación de
situaciones, cuyo Prefacio data de 1976. En este último caso, las menciones a la derrota
del gobierno de Salvador Allende son explícitas: el gobierno optó por un avance decidido
durante la zona de decisiones críticas, creyendo que el cambio al nivel político estaría
garantizado por los avances en materia económica. Esta táctica tenía como supuesto la
existencia de una relación directa entre los avances al nivel de la base material (dados por
el avance del Área de Propiedad Social) y aquellos que debían ocurrir al nivel de la
subestructura política, particularmente en lo concerniente a la capacidad de negociación
con las restantes fuerzas políticas, el Poder Judicial y las Fuerzas Armadas. De modo que
los errores en la estrategia elegida por el gobierno estaban dados por su incomprensión
de la complejidad y dialéctica con que los distintos elementos del sistema social se
relacionan y transforman. Esto nos lleva a precisar el siguiente punto, referido a las “vías”
para la transformación.
El autor concibe tres vías posibles de transformación, referidas a las posibilidades
de “desfase” entre lo económico, lo político-jurídico y lo ideológico (Matus, 1980: 204).
8

�ISSN 1853-8452
Cada una de las vías posibles corresponde a una “opción estratégica”, a uno de los
caminos que resulta, luego de una exploración por los diferentes caminos posibles, el
elegido como guía para la acción. La elección por una vía dependerá de cuáĺ sea la subestructura identificada como el “eslabón más débil”, es decir, aquella susceptible de ser
transformada con una mayor facilidad. Matus sigue aquí la lectura althusseriana de Lenin,
así como la distinción entre el aspecto determinante de la contradicción (correspondiente
a la estructura económica) y el aspecto dominante de la misma, que puede variar en cada
coyuntura. Como puede observarse, hay aquí nuevamente una revisión de la tópica
marxista, a la que estos autores sostienen modificándola, despojando al proceso de
transformación del amarre de una necesidad histórica que colocaría a la revolución como
finalidad necesaria de un proceso que tendería por sí solo a producirse. Por el contrario,
la identificación del elemento que posibilitaría una transformación no viene “dada” por
la teoría, sino que debe ser descifrado a partir de una lectura que permita elaborar una
estrategia siempre singular. A su vez, cabe agregar que en cada subestructura Matus
distingue una “barrera crítica”, referida al grado de avance que resultará central para
alcanzar el dominio de la estructura pertinente. Si dicha barrera no puede superarse,
entonces lo viejo dominará sobre lo nuevo y se producirá el colapso del proceso de
transformación. En el caso del gobierno de la Unidad Popular, el acceso al poder político
formal ocurrió antes de que se alcanzara la barrera crítica de la subestructura políticojurídica. Ello condujo a una situación de desajuste entre el poder económico y el poder
político de las fuerzas de transformación, que volvió altamente inestable la situación. Ello
impidió que el gobierno lograra alcanzar un dominio de la situación lo suficientemente
fuerte como para sortear la zona de estrangulamiento. A ello se sumó el hecho de que
tampoco logró traspasarse la barrera crítica en la subestructura económica, lo que causó
que comenzaran a manifestarse grandes dificultades económicas, aunque el apoyo
popular al gobierno mantuvo su firmeza. Dada la estrategia y táctica adoptadas por el
gobierno, sería el papel de las Fuerzas Armadas lo que definiría el desenlace de la
situación.
No quisiéramos dejar de detenernos a los procesos de homeostasis que, tanto
Varsavsky como Matus, identifican como parte del funcionamiento de los sistemas
sociales. Ella corresponde a los intentos de conservación del sistema, pero en modo
alguno puede agotar su funcionamiento. Aquí cabe recordar lo desarrollado en el apartado
anterior: si se requiere una conjugación entre cibernética y dialéctica que permita el uso
de la primera para algo más que conservar el sistema tal y como es, así pues la homeostasis
no podrá ser considerada como un mecanismo que reduciría toda posibilidad de
transformación. En este punto, corresponde hacer un breve recorrido por los desarrollos
de uno de los colaboradores de Varsavsky, Carlos Domingo, cuyo trabajo «El cambio
estructural» es citado tanto en Marco Histórico Constructivo como en Planificación de
situaciones.
4. Una estación ineludible: Carlos Domingo
El colaborador del Varsavsky para el modelo de la Utopía de Tomás Moro
establece, en «El cambio estructural», que todo sistema se origina por el cambio
estructural de un sistema previamente existente, por lo que el problema del origen es
indistinto del problema del cambio estructural. Aunque toma las características sistémicas
de Jean Piaget, Domingo indica que prefiere no incorporar la homeostasis, puesto que
ésta vuelve dificultoso el tratamiento de “estructuras desequilibradas” o “en transición”.
A su vez, el cambio estructural se vincula en el caso de los sistemas sociales a la “lucha
de los contrarios”, de modo tal que es preciso “descubrir unidad de los contrarios donde
9

�ISSN 1853-8452
el observador superficial sólo ve un sistema absolutamente coherente u homeostático”
(Domingo, 1998: 62). La contradicción al interior de los sistemas sociales remite, para
este autor, a las luchas por transformarlo o conservarlo, de modo tal que cuando se
articulan internamente todas las contradicciones se produce una “situación crítica” que
puede desembocar en una revolución. Al igual que en el caso de Matus y Varsavsky,
Domingo establece una diferencia entre la utilización de la teoría de sistemas por él
propuesta y la que considera habitual:
En lo que se refiere al fundamento teórico, nótese la enorme diferencia
con el enfoque del análisis de sistemas actual. Este pone el énfasis en
analizar la estructura “tal cual es”, y en representar los elementos por
sus “acciones y reacciones actuales” sobre el resto del sistema. Este es
también el enfoque del funcionalismo. Los revolucionarios de todos los
tiempos han insistido, en contraposición con esto, en las
potencialidades de los elementos que el viejo sistema tiene reprimidas
y en la “utopía”, o sea en las nuevas posibilidades de reorganización de
los elementos (Domingo, 1998: 177).

Así pues, valiéndose de la epistemología piagetiana, Domingo propone considerar
el modo en que los elementos del sistema podrían reorganizarse de modo tal que
produzcan una novedad cualitativa. Esta característica del análisis de Domingo es
expresamente retomada por Varsavsky y especialmente elogiada con Matus, quien
afirma: “una excepción al pensamiento ahistórico y puramente sincrónico que caracteriza
hasta hoy la cibernética es el trabajo de Carlos Domingo sobre el cambio estructural en
sistemas cibernéticos” (Matus, 1980: 21). De dicha “excepción” Matus tomará la noción
de ruptura de la homeostasis estructural del sistema, entendida como la interrupción del
“proceso de retroalimentación que permite corregir y compensar cualquier fuerza que
tienda a reorganizar, reordenar, revincular y reproporcionar los elementos estructurales”
(Matus, 1980: 35). Así, si la homeostasis corresponde a la resistencia que ofrece el sistema
hacia las fuerzas sociales que intentan transformarlo, su ruptura entonces es aquello que
permite la transformación estructural. Destacamos esta referencia dado que, pese a que
este autor referirá a los aportes de la teoría general de sistemas para la comprensión de
los sistemas sociales en trabajos posteriores, no volverá a referirse a los trabajos de
Domingo que tanto elogiaba en Planificación de situaciones. Síntoma de ello es también
el tratamiento diferente que hará Matus de los trabajos del teórico británico Stafford Beer.
Mientras que en textos posteriores éste será valorado en forma reiterada (Matus, 1984,
1987, 2014), en Planificación de situaciones el ex-ministro de Allende se muestra más
cauteloso:
Este aislamiento de la cibernética en relación al pensamiento histórico
y político y a las grandes escuelas de pensamiento filosófico se expresa
en el hecho de que un cibernético tan notable como Stafford Beer no
tuviera conocimiento de los trabajos de un epistemólogo tan conocido
como Piaget, en un mundo que se caracteriza por la fluidez de las
comunicaciones. Y aunque Piaget ha hecho uso consciente de varios
conceptos desarrollados por la cibernética, lo contrario está aún por
ocurrir, porque la forma de pensamiento cibernética es principalmente
sincrónica e ignora lo diacrónico (Matus, 1980: 21).

Leemos allí las mismas advertencias respecto de los usos habituales de la
cibernética que reseñamos en la sección anterior. Es preciso agregar, por último, que
Matus indica en una nota al pie que el desconocimiento por parte de Beer del trabajo de
Piaget le fue confiado por Fernando Flores. Gran entusiasta del proyecto de
10

�ISSN 1853-8452
informatización que Stafford Beer dirigió en Chile entre 1971 y 1973 4, Flores fue además
un compañero de reclusión de Matus en las islas Dawson y Ritoque durante la dictadura
de Pinochet.
Por último, cabe agregar aquí una consideración más respecto del modo en que
Matus concibe el sistema social. En primer lugar, como ya podrá sospecharse, el mismo
es definido como un “sistema complejo”, es decir, como un sistema que “contiene
múltiples subsistemas fuertemente conectados” de modo tal que su “unidad o totalidad es
la síntesis de múltiples determinaciones” (Matus, 1980: 29). Para el autor, esta
característica es fundamental para comprender que los diferentes elementos del sistema,
muy especialmente el político y el económico, deben ser considerados como partes de la
unidad del sistema complejo. A dicho carácter se agrega la autonomía o autopoiesis,
concepto que Matus toma de los biólogos chilenos Maturana y Varela (2003). Un sistema
autopoiético es un “sistema complejo cuyos elementos componentes se organizan,
relacionan y vinculan de tal manera que son capaces de autoproducirse, autoorganizarse
y autovincularse para constituir la unidad o totalidad sistémica” (Matus, 1980: 33). El
sistema social tiene este carácter en la medida en que no requiere de otro sistema exterior
a él para funcionar. En este punto, Matus reitera las precauciones que mencionó al
momento de referirse a la utilización de la cibernética en general: no es posible “aplicar”
estos conceptos sin más a los sistemas sociales, sino que aún se requiere un trabajo teórico
de elaboración. La simple “aplicación” de los mismos conduciría a un “biologismo social”
que “sólo puede ser un pensamiento metafórico y acientífico” (Matus, 1980: 33).
Ahora bien, nos hemos referido a lo largo de este artículo a la dialéctica, así como
a distintas referencias de los autores a la teoría marxista. Es momento entonces de
explicitar en qué lugar queda ubicado el marxismo para estos autores, tarea que no resulta
sencilla pero que consideramos que vale la pena emprender.
5. ¿Qué lugar para el marxismo? La dialéctica revisada
En el caso de Varsavsky, la teoría marxista será objeto de sendas reflexiones, unas
veces más críticas que otras. Por un lado, afirma que, en tanto no “se sepa” formular un
Proyecto Nacional, “los hombres seguiremos participando ciegamente en el gran
conflicto histórico entre dominantes y dominados” y, a continuación, agrega: “no tan
ciegamente como antes de Marx, pero todavía sin saber si nuestros esfuerzos nos acercan
realmente a la meta deseada, aunque sea sólo a medias visualizada” (Varsavsky, 1971:
14). A ello se añade la consideración de la “Teoría Económica no marxista” como una
“defensa” del sistema social “occidental” (Varsavsky, 1971: 11). Pero, en el mismo libro
también indica la existencia de diferencias con el marxismo dadas fundamentalmente por

4 Nos referimos aquí al proyecto denominado Synco en español y Cybersyn en inglés cuyo objetivo fue la
construcción de una herramienta informática que permitiera coordinar la planificación económica de todo
el territorio nacional, que funcionaba bajo la dirección de Beer y dentro de la órbita de la Corporación de
Fomento y Producción chilena (CORFO), cuyo Director Técnico General era, en los inicios del proyecto,
Fernando Flores. Aunque generalmente mantenido al margen de las decisiones de gobierno, el proyecto
tuvo un papel destacado durante el llamado Paro de Octubre de 1972 (Medina, 2011). El Paro mencionado
fue un lockout patronal desatado durante la gestión de Matus al frente del Ministerio de Economía, que
resultó en su reemplazo por Flores al frente de dicha cartera. Resulta interesante señalar que el proyecto
tenía entre sus componentes un simulador dinámico de comportamiento de la economía denominado
“CHECO”, que permitía la exploración del futuro para la toma de decisiones (ver Espejo, 2014). Se trata
de un modelo de notorias similitudes con aquellos elaborados por Varsavsky, así como con el Modelo
Mundial Latinoamericano producido por la Fundación Bariloche en Argentina bajo la dirección de Amílcar
Herrera (Grondona y Pryluka, 2020; Jacovkis y Castro, 2015).

11

�ISSN 1853-8452
su tendencia a producir lúcidas críticas del sistema social, pero dejar fuera de toda
preocupación el problema de cómo construir uno diferente. Quizás la síntesis que mejor
represente sus consideraciones respecto del marxismo puedan encontrarse en las
siguientes líneas de Marco Histórico Constructivo: “no sería constructivo sumarse a la
investigación de quién es el que invoca en vano el nombre de Marx; parece preferible
tomar del marxismo lo que tiene de útil y replantear las cosas en la forma que la realidad
de esta época exige” (Varsavsky, 1975: 11). El autor propone allí el alejamiento de
cualquier forma de ortodoxia, incluida la ortodoxia marxista. Podemos agregar aquí un
curioso documento, cuya fecha desconocemos, titulado «¿Por qué no soy marxista?».
Entre la extensa serie de cuestiones que el autor repasa allí, cabe mencionar la
consideración del materialismo histórico como “lo mejor de Marx”, por “su idea de dar
importancia a las relaciones de producción como infraestructura, y a la moral como
superestructura, de las relaciones sociales” (Varsavsky, s/f: 2). Pero, rápidamente, agrega
que “por desgracia los marxistas se lanzan a explicar la historia y a hacer predicciones
sobre la única base de esos factores” y destaca, a su vez, el “error gravísimo por sus
consecuencias prácticas” de considerar “que las relaciones de producción entran en
contradicción fatalmente con la superestructura, y la hacen saltar” (Varsavsky, s/f: 3). De
modo que, aunque rescata aspectos importantes de la teoría elaborada por Marx, se
muestra reacio a considerarse “marxista” dada la consideración de la contradicción como
tendencia que tendería a producir necesariamente un cierto resultado histórico. Su
propuesta constructiva enfatiza, por el contrario, los aspectos prácticos que atañen a la
planificación de una transformación radical del sistema social.
Por su parte, Matus critica la actitud de aquellos a quienes denomina “marxistas
antimarxistas”, que “creen que no tienen nada que aprender de la ciencia no marxista”
(Matus, 1980: 118). El autor precisa que, mientras que la teoría económica capitalista
puede contribuir a esclarecer aspectos fenoménicos del sistema, es la teoría marxista
aquella que permite comprender las estructuras. Mientras que la primera se limita a pensar
posibles enmiendas, correcciones o mejoras del sistema capitalista, la segunda es aquella
que permite abordar “los problemas propios de la transición del capitalismo al
socialismo” (Matus, 1980: 117). Una y otra abordan distintos componentes del sistema
social o “situación”, que remiten una vez más a los trabajos de Maturana y Varela en
materia de biología. De un lado, encontramos la fenosituación que corresponde a los
modos de existir y los cambios que se presenten al nivel de ella responden a la
reproducción del sistema. Por otro lado, la genosituación corresponde a las estructuras
que, en Planificación de situaciones -aunque no así en la obra posterior de Matus- remite
directamente al modo de producción y la contradicción al nivel de la estructura económica
entre fuerzas productivas y relaciones de producción. Esta remisión de la genosituación
al modo de producción es un elemento que interesa destacar, puesto que ella tenderá a
desaparecer en las posteriores obras de Matus. Asimismo, se trata de un punto en el que
Planificación de situaciones se aleja de una perspectiva tendiente a pluralizar el espacio
social en una multiplicidad de actores como la que cobrará relevancia en textos posteriors
del autor, carácter dialógico que ha sido destacado en trabajos recientes siguiendo las
conceptualizaciones de Edgar Morin (Rodríguez Zoya, 2021). Volveremos sobre este
punto en las conclusiones. Ahora bien, Matus advierte que la actitud de ignorar los
problemas que plantea la transición al nivel de la fenosituación constituye “una
deformación ajena a la esencia del pensamiento marxista, pero muy común en los
intelectuales y políticos de izquierda” (Matus, 1980: 65). Así, su propuesta es ubicar los
aportes de Marx en su lugar, esto es, al nivel de la comprensión de las estructuras, pero
avanzar en los aspectos que son aún insuficientes para planificar una transformación
12

�ISSN 1853-8452
estructural. De allí que el objetivo expreso de Planificación de situaciones sea el de la
elaboración de “una teoría general de la acción política de clases” (Matus, 1980: 19). Ella
requiere considerar las relaciones entre genosituación y fenosituación como relaciones
“complejas y dialécticas” (Matus, 1980: 57). Si previamente mencionamos que uno de
los errores de la conducción política del gobierno de la Unidad Popular fue la creencia de
que las transformaciones al nivel económico garantizarían por sí solas un desenlace
favorable al nivel político, es relevante señalar ahora que esta incomprensión sería
señalada una vez más por Matus:
En el peor período de inflación de la Unidad Popular en Chile, cuando
ésta alcanzaba cerca del 280% anual, no faltaron quienes sostenían que
las causas de esa inflación eran estructurales, y se negaban a aceptar
medidas financieras y monetarias. Sin embargo, el sentido común
indica que una inflación que sobrepasa cierto límite, no puede
explicarse por la genosituación imperante. La desviación del hombre
genosituacional es, en términos cibernéticos, considerar a la coyuntura
como un “ruido” de la estructura, o la fenosituación como una simple
perturbación o epifenómeno de la genosituación (Matus, 1980: 62).

Cabe destacar, a la luz de la cita anterior, que durante el corto período en que Matus
fue Ministro de Economía del gobierno de Salvador Allende, éste sostuvo una discusión
respecto de la inflación con el Ministro de Planificación Gonzalo Martner (1984). Hacia
mediados de 1972 se implementaron una serie de medidas tendientes a equiparar precios
y salarios que permitieran alcanzar estabilidad de cara a las elecciones del siguiente año.
Se trataba de las medidas impulsadas por Matus y por el Ministro de Hacienda Orlando
Millas. Lo que relata Martner es que él advirtió al Presidente Allende que dichas medidas
provocarían una escalada inflacionaria, como finalmente sucedió, desembocándose en el
conflicto del llamado Paro de Octubre. No obstante, Allende optó en aquella discusión
por confiar en Matus y Millas, para decepción de Martner. Si reponemos aquí estas
discusiones es debido a que ellas expresan los conflictos internos al interior de la Unidad
Popular entre un ala más gradualista y una más radicalizada que cederían por aquellos
meses en favor de la primera (Gaudichaud, 2004, 2013; Valenzuela Feijóo, 2006). Ubicar
a Matus en dicha constelación no resulta, no obstante, tan sencillo. Así, mientras que el
economista era situado dentro del ala más proclive a recurrir a mecanismos de mercado
(Marini, 1976), también es cierto que la supuesta victoria del ala más gradualista no fue
así percibida al nivel de las fuerzas sociales (Caputo y Galarce, 2020). En Planificación
de situaciones, encontramos una crítica teórica a las miradas reduccionistas que ven en la
aplicación de mecanismos de mercado sólo un instrumento burgués, lo mismo que a
aquellas que las conciben como las únicas medidas posibles. Así, corresponde agregar a
la mencionada “desviación” aquella que corresponde a su “frontera opuesta, la
concepción puramente monetarista de la inflación, con el escuadrón de economistas
fenosituacionales producidos en masa por la Universidad de Chicago”, que “padecen de
un simplismo parecido, pero circunscrito a la fenosituación” (Matus, 1980: 62). La
situación es, como vimos, la síntesis dialéctica entre las estructuras y su modo de
existencia. La complejidad de esta relación no debe ser soslayada por ninguna estrategia
de transformación.
6. Conclusiones
A lo largo de este trabajo, hemos expuesto aspectos novedosos concernientes a los
textos escritos por Carlos Matus y Oscar Varsavsky hacia fines de la década del setenta.
Observamos allí una singular propuesta de articulación entre cibernética y dialéctica, que
13

�ISSN 1853-8452
suponía además una complejización de la tópica marxista a partir de la distinción de
zonas, vías o barreras irreductibles. Alimentándose de los desarrollos de Carlos Domingo
sobre el cambio estructural, estos autores proponían así una teorización de los sistemas
sociales que permitiera pensar en los problemas planteados por su transición, entendida
como una transformación profunda de sus estructuras. Hemos visto también que es
importante situar estas reflexiones a la luz de la derrota del proyecto de la Unidad Popular
en Chile, particularmente en el caso de Matus, cuya activa participación en los órganos
de gobierno supuso su encarcelamiento por dos años durante la dictadura de Pinochet. Lo
relevante de estas conceptualizaciones es que se ven asediadas por un interrogante por
retomar el camino detenido, por repensar el problema de la viabilidad de proyectos de
transformación ambiciosos sin renunciar a ellos. De este modo, si la cibernética tenía algo
para aportar a la dialéctica, ello consistía en una oportunidad para que esta última pudiera
ser algo más que un movimiento necesario, inscripto en la historia de manera inevitable.
Contra esta deformación del marxismo, Matus y Varsavsky buscaban en la cibernética
herramientas para ubicar la teoría de Marx en su justo lugar, esto es, allí donde pudiera
contribuir a la compresión del sistema social capitalista, pero también a la construcción
de viabilidad de su (para nada inevitable) transformación. Ello requería ante todo de una
revisión del problema de la determinación en última instancia de la economía, pero
también de una consideración crítica de la cibernética, que la distinguía de sus usos
habituales.
Tres reflexiones quisiéramos precisar aquí, antes de dar por terminado este trabajo.
La primera de ellas concierne al hallazgo de cierta tensión entre Planificación de
situaciones y algunos desarrollos posteriores de Carlos Matus. Nos referimos al carácter
de la genosituación como componentes estructural de la situación, que en Planificación
de situaciones será identificado a todas luces con el modo de producción, mientras que
dicho carácter tenderá a desaparecer en la producción posterior del autor, quedando este
concepto vinculado a las “reglas del juego social” (Matus, 2014, 1996), desligado de la
tópica marxista. Decimos aquí “tenderá a desaparecer” porque no se trata de un abandono
anunciado, ni siquiera explícito y, por lo tanto, no puede encontrarse en los textos su
fundamentación teórica. De allí que en algunos escritos, como en el citado previamente,
no se encuentre remisión al modo de producción, pero sí a la situación como concepto
que traduce el concepto de formación social a un plano operacional. Aquella remisión
será mencionada una vez más en Política y plan, pero Matus ya no recuperará sus propios
desarrollos concernientes a la tópica situacional tal y como están presentes en
Planificación de situaciones, con la excepción de una breve mención en Política,
planificación y gobierno. En cuanto a su Teoría del juego social, también allí se menciona
el intento por operacionalizar el concepto de formación social vía el de situación, pero
una vez más al desarrollar los conceptos de fenoproducción, fenoestructuras y
genoestructuras no hay remisión aquí al modo de producción en sentido marxiano y la
genosituación quedará definida como “normas de constitución y convivencia social”
(Matus, 2007: 250). Como decíamos, no se trata de un abandono explícito, sino de un
desplazamiento que por momentos es ambivalente. Lo que interesa destacar es que en el
libro de 1980 hay elementos extensamente desarrollados que con posterioridad tenderán
a ser olvidados y, con ellos, los intentos de articular cibernética y dialéctica que aquí
hemos recuperado. Claro que este desplazamiento podría ser leído como una suerte de
adaptación a los tiempos, o bien como estrategia que volvería el texto matusiano más
legible para la coyuntura teórica de los años ochenta y noventa. Pero en ese caso, más
vale aún interrogarlo. Este desplazamiento puede juzgarse como más o menos productivo
según la inscripción teórico-política del lector, pero lo que no puede hacerse es
14

�ISSN 1853-8452
desconocer su existencia. Proponemos leer como un síntoma de ello el abandono de toda
referencia a Carlos Domingo y la ubicación de los aportes de Stafford Beer en una
posición más merecedora de elogios que hasta entonces, cuestión a la que ya nos
referimos.
En relación con el punto anterior, vale también reconsiderar cierta narrativa que
encontramos presente en buena parte de la recuperación contemporánea de Carlos Matus,
vinculada a su “autocrítica” respecto de la experiencia de gobierno de la Unidad Popular.
Dicha autocrítica, configurada muy especialmente a través de la escena enunciativa
construida por el mismo Matus en Adiós, Señor Presidente, ha conducido a afirmar en
algunos casos que los desarrollos de este autor en materia de planificación estratégica
tendrían su origen -o bien, en formulaciones menos arriesgadas, su principal impulso- en
la derrota de 1973. Esta consideración, aunque correcta si se atiende únicamente a la
producción más tardía de Matus, puede ser matizada si se consideran sus escritos más
tempranos. En efecto, en trabajos anteriores hemos mostrado que el interrogante de Matus
por la viabilidad política emerge con anterioridad a la victoria de Salvador Allende y en
estrecha relación con los debates sobre “estilos de desarrollo”, de los que Varsavsky
también participó (Viedma, 2018). En línea con ello, cabe ubicar otro desplazamiento en
la textualidad matusiana, vinculado a su consideración de los modelos matemáticos de
experimentación numérica. Mientras que en Estrategia y plan, Matus se mostraba
entusiasta ante los trabajos de Varsavsky, a quien además citaba extensamente, el nombre
del matemático argentino desaparecerá de sus textos posteriores, al tiempo que la
experimentación numérica será considerada, junto con otras aplicaciones de la
matemática a los mismos fines, como manifiestamente insuficiente para el cálculo social
(Matus, 1984, 1987, 2007, 2014). Nuevamente, es este segundo momento el que resulta
comúnmente recuperado en la actualidad, olvidándose que en sus escritos tempranos
Matus consideraba la experimentación numérica como una herramienta promisoria y
distintiva respecto de otros usos de la matemática para el cálculo político (Viedma, 2020).
Pero no sólo es preciso destacar que Matus comenzó a pensar el problema de la viabilidad
política previo al inicio del gobierno de la Unidad Popular, sino que además los balances
críticos realizados en Planificación de situaciones con posterioridad a la derrota presentan
notorias diferencias con respecto a aquél “no saber gobernar” producto del
desconocimiento de las ciencias y técnicas de gobierno que tenderá a cobrar relevancia
con posterioridad (Matus, 1997, 2014). Así, hemos visto a lo largo de este trabajo que las
deficiencias del gobierno estaban relacionadas, en Planificación de situaciones, con una
comprensión errónea de la tópica del sistema social y una consideración simple de los
efectos políticos que tendría la política económica, que había desconsiderado la
complejidad de las relaciones entre los distintos elementos de la estructura social. Aunque
Matus insistirá a lo largo de toda su obra posterior con la necesidad de no separar
artificialmente política de economía, aquél balance crítico que mencionamos y su vínculo
con una teorización del sistema social dialéctico-cibernética tenderá a desaparecer de su
escritura.
Por último, cabe considerar una reflexión respecto del carácter pionero del
pensamiento latinoamericano sobre la complejidad al que nos referimos al comienzo de
este trabajo. Reiteramos aquí que, como observa Rodríguez Zoya (2021), los desarrollos
de figuras como Matus, Varsavksy y Rolando García, comenzaron casi dos decenios antes
que las contribuciones producidas en mundo anglosajón y europeo continental, como el
pensamiento complejo de Edgar Morin y las llamadas ciencias de la complejidad. Ahora
bien, ¿no es cierto que cuando este carácter pionero corresponde a la periferia dichas
huellas suelen borrarse de la historia de las ciencias? Tal parece ser el caso de nuestros
15

�ISSN 1853-8452
autores. Algo similar ocurre, como mostró recientemente Grondona (2014), con el
problema de las necesidades básicas, cuya emergencia vinculada a los debates sobre
estilos de desarrollo suele ser obliterada en las narrativas del campo. Otro tanto puede
decirse de la utilización del concepto de autopoiesis para los sistemas sociales, cuyo
comienzo suele ubicarse en los trabajos del sociólogo alemán Niklas Luhmann (Arnold
et al., 2011). No obstante, el término aparecerá por primera vez en una publicación de
Luhmann en el año 1982 (Rodríguez y Torres, 2003), es decir, dos años después de su
aparición en Planificación de situaciones. ¿No merece Matus un lugar en la historia del
conocimiento sociológico? Parece, pues, que la participación de la periferia
latinoamericana tiende a ser obliterada de las narrativas vigentes, que piensan el concepto,
el pensamiento, los acontecimientos como originados en el centro y, en todo caso, desde
allí irradiados a la periferia. Mencionamos aquí tan sólo algunos ejemplos de una cuestión
más general que ya sido planteada por trabajos recientes (Grüner, 2010; Mitchell, 2022).
El ejercicio que aquí intentamos es pues una contribución a la recuperación de las
emergencias latinoamericanas, un ejercicio de resistencia ante el olvido a la que éstas
suelen ser sometidas. ¿Por la mera celebración de un particularismo? Claro que no. Antes
bien, por hacer justicia a la osadía teórica de quienes intentaron producir desde la periferia
un pensamiento de ambición universal.

16

�ISSN 1853-8452
7. Bibliografía
Arnold, Marcelo, Anahí Urquiza y Daniela Thumala, 2011. “Recepción del concepto de
autopoiesis en las ciencias sociales”, en Sociológica (México) 26, N° 73, 87–108.
Caputo, Orlando y Graciela Galarce, 2020. “Economía y correlación de fuerzas en el
gobierno de Allende 1970-1973”, en La vía chilena al socialismo: 50 años
después. Tomo I Historia, editado por Robert Austin Henry, Joana Salém
Vasconcelos y Viviana Canibilo Ramírez, 517–576. Buenos Aires: CLACSO.
CENDES, 1969. “Estilos de desarrollo”, en El Trimestre Económico 36, N° 144, 517–
576.
Domingo, Carlos, 1998. “El cambio estructural”, en Revista Banco Central de Venezuela
12, N° 2, 47–83.
Espejo, Raúl, 2014. “Cybernetics of Governance: The Cybersyn Project 1971–1973”, en
Social Systems and Design, editado por Gary Metcalf, 71–90. Tokyo: Springer
Japan.
Gaudichaud, Franck, 2013. “A 40 años del Golpe: Historiografía crítica y pistas de
investigación para (re)pensar la Unidad Popular”, en Tiempo histórico: revista de
la Escuela de Historia 6, 63–79.
Gaudichaud, Franck, 2004. Poder popular y cordones industriales: Testimonios sobre el
movimiento popular urbano, 1970-1973. Santiago de Chile: LOM Ediciones.
GEHD. “Varsavsky”. Ponencia presentada en el II Congreso de Historia Intelectual de
América Latina, noviembre de 2014.
Grondona, Ana y Pablo Pryluka, 2020. “Rémoras de un proyecto olvidado: La Fundación
Bariloche y la Argentina del desarrollo”, en Pasado Abierto 6, N° 11, 2–8.
Grondona, Ana, 2016. “Ciencia, cientificismo y (estilos de) desarrollo”, en Estilos de
desarrollo y buen vivir, compilado por Ana Grondona, 49–74. Buenos Aires:
Ediciones del CCC.
Grondona, Ana, 2014. “La emergencia y el olvido de la polémica de las “necesidades
básicas”, en Saber de la pobreza. Discursos expertos y subclases en la Argentina
1956-2006, 89–118. Buenos Aires: Ediciones del CCC.
Grüner, Eduardo, 2010. “La Parte y los Todos. Sobre algunas cuestiones preliminares”,
en La oscuridad y las luces, 41–97. Buenos Aires: Edhasa.
Huertas, Franco, 1996. El método PES: entrevista a Carlos Matus. Caracas: Fondo
Editorial Altadir.
Jacovkis, Pablo M., 2011. “Un lugar para Clementina. El Instituto del Cálculo entre 1957
y 1966”, en La Ménsula 5, N° 13, 1–4.
Jacovkis, Pablo M. y Rodrigo Castro, 2015. “Computer-based global models: From early
experiences to complex systems”, en Journal Of Artificial Societies And Social
Simulation 1, N° 18, 13–19.
Marini, Ruy Mauro, 1976. “Dos estrategias en el proceso chileno”, en El reformismo y la
contrarrevolución. Estudios sobre Chile. México: Ediciones Era.
Martner, Gonzalo, 1984. “La vía pacífica al socialismo”, en El Trimestre Económico 51,
N° 204, 761–809.
Maturana, Humberto y Francisco Varela, 2003. De máquinas y seres vivos: La
autopoiesis, la organización de lo vivo. Buenos Aires: Lumen.
Matus, Carlos, 2014. Adiós, Señor Presidente. Remedios de Escalada: Ediciones de la
UNLa.
Matus, Carlos, 1997. El líder sin Estado Mayor: La Oficina del Gobernante. La Paz:
Fondo Editorial Altadir.
Matus, Carlos, 1972. Estrategia y plan. Santiago de Chile: Editorial Universitaria.
17

�ISSN 1853-8452
Matus, Carlos, 1980. Planificación de situaciones. México: Fondo de Cultura Económica.
Matus, Carlos, 1984. Política y plan. Caracas: IVEPLAN.
Matus, Carlos, 1987. Política, planificación y gobierno. Caracas: Fundación Altadir.
Matus, Carlos, 2007. Teoría del juego social. Remedios de Escalada: Ediciones de la
UNLa.
Medina, Eden, 2011. Cybernetic revolutionaries: Technology and politics in Allende’s
Chile. Massachusetts: The MIT Press.
Mitchell, Timothy, 2022. “La puesta en escena de la modernidad”, en Genealogía, crítica
y ensayo, compilado por Paula Aguilar, Ana Grondona y Victoria Haidar. Buenos
Aires: Ediciones del CCC.
Rietti, Sara, 2007. Oscar Varsavsky: Una lectura postergada. Caracas: Monte Ávila
Editores.
Rodríguez Zoya, Leonardo, 2017. “Complejidad, interdisciplina y política en la teoría de
los sistemas complejos de Rolando García”, en Civilizar Ciencias Sociales y
Humanas 17, N° 33, 221–242.
Rodríguez Zoya, Leonardo, 2018. “Contribución a la crítica de la teoría de los sistemas
complejos: Bases para un programa de investigación”, en Estudios Sociológicos
XXXVI, N° 106, 73–98.
Rodríguez Zoya, Leonardo, 2021. “Pensamiento complejo, innovación y construcción de
futuro”, en Revista Conjeturas Sociológicas 9, N° 24, 10–49.
Rodríguez, Darío y Javier Torres, 2003. “Autopoiesis, la unidad de una diferencia:
Luhmann y Maturana”, en Sociologias 9, 106–140.
Valenzuela Feijóo, José C, 2006. “El gobierno de Allende: Aspectos económicos”, en
Aportes 11, N° 33, 5–26.
Varsavsky, Oscar y Alfredo Eric Calcagno, 1971. América Latina: modelos matemáticos.
Ensayos de aplicación de modelos de experimentación numérica a la política
económica y las ciencias sociales. Buenos Aires: Editorial Universitaria.
Varsavsky, Oscar, s/f. “¿Por qué no soy marxista?”. Documento consultado en el Fondo
Oscar Varsavsky, Caja 1, Carpeta 4. CeDInCI (Centro de Documentación e
Investigación de la Cultura de Izquierdas), Buenos Aires, Argentina.
Varsavsky, Oscar, 1982. “Ideas básicas para una filosofía constructiva”, en Obras
escogidas. Compilado por Alfredo Eric Calcagno y Pedro Sáinz, 365-415. Buenos
Aires: Centro Editor de América Latina.
Varsavsky, Oscar, 2013. Estilos tecnológicos: Propuestas para la selección de
tecnologías bajo racionalidad socialista. Buenos Aires: Biblioteca Nacional.
Varsavsky, Oscar, 1972. Hacia una política científica nacional. Buenos Aires: Periferia.
Varsavsky, Oscar, 1975. Marco Histórico Constructivo para estilos sociales, proyectos
nacionales y sus estrategias. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina.
Varsavsky, Oscar, 1971. Proyectos nacionales: Planteo y estudios de viabilidad. Buenos
Aires: Periferia.
Viedma, Celeste, 2018. “Apuntes para una lectura de Carlos Matus desde los debates
sobre “estilos de desarrollo””, en Sociohistórica, N° 41, e047.
Viedma, Celeste, 2020. “Cálculo político y planificación: Los modelos numex
desarrollados por Oscar Varsavsky y colaboradores”, en Ciencia, Tecnología y
Política 3, N° 4, 73–82.

18

�ISSN 1853-8452

19

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="2">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="94">
                  <text>Anuario de Investigaciones</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="5275">
                  <text>Artículos de la publicación anual en formato CD-ROM (ISSN 1853-8452)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="5278">
                  <text>La colección Anuario de Investigaciones expresa la creatividad y rigurosidad intelectual de les artistas e investigadores de las ciencias del arte y las ciencias sociales que componen el Centro Cultural de la Cooperación "Floreal Gorini". Allí podrán encontrarse los principales resultados de la investigación de cada proyecto (individual o grupal), sus reformulaciones y las nuevas preguntas que a partir de ésta se abren. Se trata de abordajes de distinto corte teórico y metodológico, que toman múltiples tópicos y problemáticas tanto de carácter local como regional y global. Por encima de sus especificidades, los trabajos de esta colección comparten una profunda preocupación por comprender y transformar, en un sentido asociativo y de igualdad social, el mundo que los vio emerger. </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="8484">
                  <text>Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11882">
                <text>Una teoría para la transición: cibernética y dialéctica en Oscar Varsavsky y Carlos Matus</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11883">
                <text>Viedma, Celeste</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11884">
                <text>Fil: Viedma, Celeste. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11885">
                <text>POLITICA</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11886">
                <text>MATERIALISMO DIALECTICO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11887">
                <text>PENSAMIENTO SISTEMICO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11888">
                <text>CONSTRUCTIVISMO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11889">
                <text>CAMBIO SOCIAL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="38">
            <name>Coverage</name>
            <description>The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11890">
                <text>ARG</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11891">
                <text>Anuario de Investigaciones Nº 13 (2022) </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11892">
                <text>Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11893">
                <text>2022</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11894">
                <text>ISSN 1853-8452 </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11895">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11896">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11897">
                <text>info:eu-repo/semantics/openAccess</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11898">
                <text>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="11899">
                <text>info:eu-repo/semantics/article</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11900">
                <text>info:ar-repo/semantics/artículo</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="11901">
                <text>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="186">
        <name>Anuario 2022</name>
      </tag>
      <tag tagId="123">
        <name>marxismo</name>
      </tag>
      <tag tagId="170">
        <name>Programa Jacques Martin</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="109" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="145">
        <src>https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/33463/archive/files/33121aee7e505ef0e78ae38fdc3eb1f5.pdf?Expires=1792627200&amp;Signature=Tv4aEiu78MtAuWVXN-kX3J37O22m-xiSLwA8qjsx6f3RctR2B9pZm2%7ETGWK3Hg-ESqLNqNGukGRtKvbkqibdP-G5FNw19vGli136KjJZI6uv3TGcwm6KlXtX7Z5vNawUTkryoFCMRcQZdvJDfNdA5XLxmazaVQ7DbKBjY1ucCbSTuMGjy4wCphl4Xlp1Wge8p%7ENT2Iz1qapvWsxlNgcOzzpR9QI53na5iV%7E-HWnV1QyaiPG0c4zQgsmjD6xz2DCEdSzh-ZB03-ORE3EYYq57Z5nDlf7ay70IojjAgdWAN8Q%7EWB0aiFhKL-3tpNVEbL5jm%7EL%7E-nG15licOVW76LdevA__&amp;Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM</src>
        <authentication>d59c313365e55590639c865f7909b875</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="105">
                  <text>Libros y folletos</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="8481">
                  <text>Ediciones del CCC / EDG</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2308">
                <text>Hacia una pedagogía emancipatoria en nuestra América : miradas, experiencias y luchas</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2309">
                <text>EDUCACION</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2310">
                <text>POLITICA EDUCATIVA </text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2311">
                <text> PEDAGOGIA CRITICA</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2312">
                <text>CAMBIO SOCIAL</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2313">
                <text>DOCENTES</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2314">
                <text>DERECHOS HUMANOS</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2315">
                <text>COOPERATIVISMO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2316">
                <text>COOPERATIVAS ESCOLARES</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2317">
                <text>PRACTICA PEDAGOGICA</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2318">
                <text>EDUCACION DE ADULTOS</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2319">
                <text>Fil: Frisch, Pablo (comp.). Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2320">
                <text>Fil: Stoppani, Natalia (comp.). Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2321">
                <text>Frisch, Pablo (comp.)</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2322">
                <text>Stoppani, Natalia (comp.)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2323">
                <text>Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2324">
                <text>2014</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2325">
                <text>info:eu-repo/semantics/openAccess</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2326">
                <text>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2327">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2328">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2329">
                <text>info:eu-repo/semantics/book</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2330">
                <text>info:ar-repo/semantics/libro</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="2331">
                <text>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2332">
                <text>ISBN 978-987-1650-83-5</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="38">
            <name>Coverage</name>
            <description>The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="2333">
                <text>América Latina</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="49">
        <name>Dep. de Educación</name>
      </tag>
      <tag tagId="11">
        <name>Educación</name>
      </tag>
      <tag tagId="107">
        <name>pedagogía</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="24" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="26">
        <src>https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/33463/archive/files/8f60c16772956ad6856d5adce61c162f.pdf?Expires=1792627200&amp;Signature=ffmzk1J24YmedrV5AlGLQmljrVmb-jJJ8rHqms8MNCao66KRgruShjLbdoSxUh7Mq6rhQc3uApjVa%7E7XTcWxlOHN6VXGWIyUt92JkrUkp%7EGTR8zgptfTxtgEkT3xcffxSPIhGN7gYEVRE2r8xl9qrqypOoCeD-VGo940QGYQCG%7E9AhHjmh3v49t-8t-pE41OmfZMNr7kXo1Zl1TluNNwzlw0R4AGTqKNRXDh36E9oDIJ6Zw7SfGshS2HMn0r3ouuBzKtHZyfS%7E-GYYmzhGCJTQx3FFLB8GsUg3hKoNexje6nskrktVmCbt%7E4u7a1PqOL3szOr0plAz-E7sSwD%7EseKQ__&amp;Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM</src>
        <authentication>77eccc8ab502334ac11cc7afb93e8424</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="1">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="1">
                  <text>Cuadernos de Trabajo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="28">
                  <text>Centro Cultural de la Cooperacion</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="29">
                  <text>spa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="8483">
                  <text>Serie monográfica de investigaciones </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="476">
                <text>El zapatismo : hacia una transformación cooperativa "digna" y "rebelde"</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="477">
                <text>COOPERATIVISMO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="478">
                <text>CAMBIO SOCIAL</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="479">
                <text>ZAPATISMO </text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="480">
                <text>GÉNERO </text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="481">
                <text>INDIGENAS</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="482">
                <text>Fil: Agosto, Patricia. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini. Departamento de Cooperativismo</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="483">
                <text>Agosto, Patricia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="484">
                <text>Cuadernos de Trabajo nº 21</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="485">
                <text>Centro Cultural de la Cooperación</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="486">
                <text>2003-07</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="487">
                <text>info:eu-repo/semantics/openAccess </text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="488">
                <text>http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="489">
                <text>application/pdf </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="490">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="491">
                <text>info:eu-repo/semantics/workingPaper</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="492">
                <text>info:ar-repo/semantics/documento de trabajo</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="493">
                <text>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="494">
                <text>ISSN 1666-8405</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="38">
            <name>Coverage</name>
            <description>The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="495">
                <text>MEX</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="2">
        <name>cooperativas</name>
      </tag>
      <tag tagId="14">
        <name>Dep. Cooperativismo</name>
      </tag>
      <tag tagId="34">
        <name>Zapatismo</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="7" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="8">
        <src>https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/33463/archive/files/6f4e6debad49f9a95692fc5953d54320.pdf?Expires=1792627200&amp;Signature=HR--iP-zHPvS20W%7EBJyhxVs2i6P8UJLRVzyJjjBwYolcUXOEsZ-PWvQnMctc3m9SOvwZrDo4AzwXlzMRnv7F%7EkWCJ2fpOaNnTRm7rzfgo3Q106t-iergRlabntgQO-JUjJ8Qw0LVibrFopDXdgeN%7EctGPeuyPm0ggCpVnvvXecI4o0OgCgQKDitFZ3fjMsEbjcAt9GYnbKgxOMVjUBkcGH9jMAPq6RUwzhjdaKnqflqbfC-yNYxTj6jmxnvcagJ4xBzTj0JOoFqv0RGLXag0Zai3PYKZO2angOPxu68FxLMGdjbsSemfC2xDu3BMV1mqLA7m-yxzOidZ5FeIo0D3CA__&amp;Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM</src>
        <authentication>a8bbfcc1a2cc1b95c08d0d9e39be6441</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="1">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="1">
                  <text>Cuadernos de Trabajo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="28">
                  <text>Centro Cultural de la Cooperacion</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="29">
                  <text>spa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="8483">
                  <text>Serie monográfica de investigaciones </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="55">
                <text>Dilemas del cooperativismo en la perspectiva de creación de poder popular</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="56">
                <text>COOPERATIVISMO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="251">
                <text>POLITICA</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="252">
                <text>CAMBIO SOCIAL</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="253">
                <text>PODER POPULAR</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="254">
                <text>SOCIALISMO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="255">
                <text>COOPERATIVAS AGRICOLAS</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="256">
                <text>CAMPESINADO</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="257">
                <text>MOVIMIENTO SIN TIERRA</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="258">
                <text>UNION DE CAMPESINOS PORIAJHÚ</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="57">
                <text>Korol, Claudia </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="58">
                <text>Cuaderno de Trabajo Nº 20</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="59">
                <text>Centro Cultural de la Cooperación</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="60">
                <text>2003-06</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="62">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="259">
                <text>Fil: Korol, Claudia. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini. Dep. de Cooperativismo</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="260">
                <text>info:eu-repo/semantics/openAccess </text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="261">
                <text>http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="262">
                <text>application/pdf </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="263">
                <text>info:eu-repo/semantics/workingPaper</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="264">
                <text>info:ar-repo/semantics/documento de trabajo</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="265">
                <text>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="266">
                <text>ISSN 1666-8405</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="38">
            <name>Coverage</name>
            <description>The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="267">
                <text>BRA</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="268">
                <text>ARG</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="6">
        <name>cooperativas agrícolas</name>
      </tag>
      <tag tagId="1">
        <name>Cooperativismo</name>
      </tag>
      <tag tagId="14">
        <name>Dep. Cooperativismo</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
</itemContainer>
