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ISSN 1853-8452
CENTRO CULTURAL DE LA COOPERACIÓN
FLOREAL GORINI
ANUARIO DE INVESTIGACIONES
AÑO 2022
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
GRUPO DE REFLEXIÓN SOBRE LA
PRÁCTICA DOCENTE
AUTOR/A: PAULA MURIEL MARTÍNEZ
TITULO DEL TRABAJO: ¿CUÁNTO CABE EN UNA CAJA?
Publicación Anual - Nº 13
ISSN: 1853-8452
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Av. Corrientes 1543 (C1042AAB) - Ciudad de Buenos Aires – [011]-5077-8000
www.centrocultural.coop
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Anuario de Investigaciones - Año 2022
�ISSN 1853-8452
Directoras/es de la publicación:
SECRETARÍA DE INVESTIGACIONES:
Gabriela Nacht
Marcelo Barrera
Natacha Koss
Pamela Brownell
Autoridades del Centro Cultural de la Cooperación “Floreal Gorini”
Director General: Juan Carlos Junio
Subdirector: Horacio López
Director Artístico: Juano Villafañe
Secretario de Formación e Investigaciones: Pablo Imen
Secretario de Comunicaciones: Luis Pablo Giniger
Secretaria de Planificación Institucional: Natalia Stoppani
Secretaria de Programación Artística: Antoaneta Madjarova
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Av. Corrientes 1543 (C1042AAB) - Ciudad de Buenos Aires - [011]-5077-8000 www.centrocultural.coop
De los autores
Todos los derechos reservados.
ISSN: 1853-8452
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�ISSN 1853-8452
¿Cuánto cabe en una caja?
Paula Muriel Martínez
Palabras clave: Enseñanza de Prácticas del Lenguaje – Enseñanza de la Lectura Experiencia pedagógica – Escuela Primaria
Resumen: El presente trabajo narra una experiencia pedagógica de Enseñanza de las
Prácticas del Lenguaje, centrada en la lectura y la oralidad. Se desarrolló en una escuela
primaria común de la CABA en el mes de agosto de 2022. El trabajo se realizó en torno
a la lectura del cuento “El país de Juan” de María Teresa Andruetto y las posteriores
acciones realizadas por los niños y niñas a partir de una propuesta docente. Muestra de
qué manera la lectura literaria en la escuela permite construir espacios de intercambio
más allá del propio contenido del relato. Permite observar también cómo la lectura
literaria puede transformarse en puntapié para la creación de nuevas historias o de otros
mundos posibles.
–
Las cajas pueden parecer objetos simples, por su estructura geométrica, por su material,
por lo efímero de su existencia. Pero las cajas, muchas veces, ocupan lugares importantes
en nuestras vidas. En cajas ponemos nuestras cosas cuando partimos de un lugar para
mudarnos a otro; en cajas ponemos la ropa de alguna temporada para “subirla” y hacer
espacio hasta que el clima cambie; en cajas acumulamos papeles, boletas, recibos. Las
maestras y los maestros bien sabemos del valor de una caja: “Abel, ¿me guardas la caja?”,
chifla alguna desde la puerta del aula cuando ve que al cocinero se le terminaron las
galletitas y queda una caja libre. Y allí ordenamos cuadernos para las miles de veces que
nos trasladamos por la escuela, o guardamos fotocopias, o armamos cartucheras
colectivas para el que no tiene, para el que se la olvidó, para el que le falta.
Hace algunas semanas comenzamos a leer en 6°A “El país de Juan”, un cuento en
capítulos de María Teresa Andruetto. Elegí que compartamos esa lectura porque tiene
capítulos cortos que nos permiten abordar diferentes recorridos y ajustarlos a la enorme
diversidad de alcances de lecturas que hay en el grado. Lo elegí también porque habla de
migraciones, que es lo que los chicos están estudiando en Ciencias Sociales con mi
querida compañera. Y lo elegí, cómo negarlo, porque a mí, como lectora, me gusta
mucho.
Resulta que en este cuento se narra la historia de dos niños, Juan y Anarina. Juan, un niño
del norte que junto a su familia debió abandonar su tierra natal, porque “entre los ladrones
de ganado, la sequía y los gobiernos” (Andruetto, 2018) fueron perdiendo su trabajo, sus
cosas y hasta su casa perdieron. Y decidieron mudarse a la ciudad, a Villa Cartón. Y allí
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�ISSN 1853-8452
comenzaron todos a trabajar como cartoneros. En esa ciudad, una de las noches de
recorrida, Juan encontró una caja forrada de tela azul y decidió guardar allí “sus cosas
más secretas: una gomera, un vellón de oveja, un lazo que había trenzado su abuelo, unas
semillas de Mistol” (Andruetto, 2018).
Este cuento también narra la historia de Anarina, una niña que vivía en la ciudad, una
niña cuya familia trabajaba en las fábricas de hilado. Pero “entre los ladrones de fábricas,
los vendavales y los cambios de gobierno” (Andruetto, 2018) perdieron su trabajo, sus
cosas y hasta su casa perdieron. Entonces, debieron ir a vivir a Villa Cartón. Y allí,
comenzar a trabajar de cartoneras. Una noche, Anarina encontró una caja forrada de tela
roja y decidió guardar allí “sus cosas más secretas: una foto de su padre, una pulsera de
cuentas, un lazo blanco de seda con el que su madre le trenzaba el pelo cuando era una
niña muy niña, un botón con cuatro agujeros, un boleto capicúa” (Andruetto, 2018).
Al legar a este momento del libro, la propuesta es casi obvia, absolutamente esperable.
Mi intención era hacer alguna actividad que nos ayude a trabajar la oralidad, porque en el
grado está muy desorganizada y cuesta mucho la escucha. Entonces les propuse lo obvio:
que cada quien consiguiera una caja, la forrara del modo que más le gustara, la decorara
como quisiera y la trajeran al siguiente viernes con, al menos, una cosa de valor para cada
uno. Y listo.
¿Y listo? Llegó el viernes. Apenas abrimos la puerta de la escuela para que comiencen
los niños a ingresar, comenzaron a llegar los de 6°. Y con ellos, las cajas. De distintos
tamaños, con colores muy diversos, algunas decoradas con brillos, flecos, lanas, stickers,
dibujos, sistemas de cerrado “anti hermanos pequeños espías”, incluso hubo una que
guardaba adentro papel picado como parte de la magia de la caja.
Mientras esperaban el saludo de entrada, ansiosos, comenzaron a mostrarse a escondidas
lo que tenían, se reían, cuchicheaban, se escondían cuando algún adulto pasaba cerca,
compartían. Yo los miraba desde lejos, no quería interrumpir. Entraron rapidísimo al aula.
Por primera vez no preguntaron si había llegado la leche. “¿Ya podemos ver las cajas?’”
fue la pregunta antes, incluso, de los “Buenos días”. Y comenzamos a descubrir el tesoro.
Al principio, pese a la ansiedad (o producto de ella, quién lo sabe), nadie se animaba a
comenzar a mostrar sus objetos. Entonces me ofrecí a mostrar mi caja, pues claro, yo
también había llevado una. Les confesé que me sentía un poco avergonzada porque mi
caja no estaba decorada, no había tenido tiempo de hacerlo y me comprometí a llevarla
más linda para nuestro próximo encuentro. Les advertí que iba a copiarme de algunas de
las cajas de ellos, porque sus ideas eran verdaderamente bellas. De a poquito, les compartí
mis cosas valiosas. Les mostré un muñequito de mi infancia y les conté una anécdota que
viví con él y con mi papá en la cancha de San Lorenzo, les mostré una foto de mi hijo y
su papá, les mostré una pequeña mariposa de papel que me recuerda a alguien que ya no
está, y les mostré una foto de la escuela, porque allí yo soy muy feliz.
Cuando terminé, me sorprendí por el clima de escucha atenta y de ternura que había en el
aula. Inmediatamente se alzó una mano y alguien se atrevió a mostrar. Y luego otro. Y
con ayuda de la profe de apoyo, otro más. Algunos mostraron y contaron muy
desenvueltos. Otros nos narraron despacito al oído y nosotras repusimos lo dicho para el
resto del grado.
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�ISSN 1853-8452
En las cajas apareció de todo. “A” trajo la camiseta de fútbol heredada de su papá, con la
que hace muchos años, en su juventud, ganó el guante de oro tras ser elegido como mejor
arquero; “Yo ahora soy arquero, como mi papá”. “S” trajo fotos de casamiento de abuelos.
“J” desenvolvió con profundo cuidado el adorno navideño de cerámica de su bisabuela,
que va pasando de generación en generación. “N” mostró el primer muñeco que su mamá
le cosió para su nacimiento. Varios guardaban unas pulseritas que una niña del grado fue
regalando a lo largo del año al resto y todos conservan como un símbolo de amistad. “N”
también trajo un reloj que le muestra que ya es más grande y debe despertarse sola. “M”
compartió una caja de marcadores que le permite dibujar, “Mi primera caja de
marcadores… mis bebés” dijo. “E” trajo la foto de su partido debut en el fútbol cuando
era un niño muy niño. “T” trajo la primera camiseta que usó en el equipo en el que juega
hoy. “J” trajo el muñeco con el que dormía cuando era más pequeño y que todavía en
ocasiones usa. “M”, que este año estuvo internada, trajo un aparato broncodilatador y nos
contó que, aunque tuvo mucho miedo y estuvo muy enferma, esos días pudo por primera
vez, compartir muchas horas con su abuela y con su mamá. Y el tesoro que cerró el
encuentro, también lo aportó “M”: fue un cuaderno cuyo título escrito en la portada es
“Cuaderno de boludeses”, y es en donde varios de ellos escriben frases que escuchan y
les dan risa, pegan dibujitos, anotan palabras equivocadas que se pronuncian en el aula,
juegan al ahorcado, prueban los marcadores nuevos. Un cuaderno que conserva su
preciosa y valiosa colección de “boludeses”.
Es difícil transmitir la ternura, la alegría y la empatía que circuló esa mañana. Por
supuesto que le pasó por encima a mi propuesta de trabajar la escucha como parte de la
oralidad. Ese día se instaló algo. Desde ese día, cada tanto, alguien llega con su caja y
comparte algo nuevo, cuenta, nos regala un ratito.
El cuento es hermoso. Todavía ni lo terminamos de leer. El cuento es hermoso. Pero el
cuento fue la excusa. “Seguro que después van a aparecer muchos chicos que encuentran
muchas cajas de muchos colores profe”, arriesgó uno. “Y seguro que con esas cajas y con
todo lo que tienen adentro van a construir un mundo más lindo para todos los cartoneros”
se entusiasmó otra. “Y seguro que Juan va a vivir re feliz ahí, seño” concluyó un tercero.
Y todos acordaron en que, ya no importaba tanto como era el final verdadero, porque
ellos habían construido su versión hermosa, la versión en la que todas esas infancias eran
un pedacito importante, una versión en la que entraban todos los colores, una versión que
recogía todos los sueños y todo lo que a esas infancias les importa. Y donde Juan seguro
es re feliz. Que me disculpe nuestra querida Andruetto porque su cuento es muy bello,
pero hoy, en la semana en que una niña de un barrio vecino murió con desnutrición en la
ciudad más rica del país, me dan muchas, muchas ganas de soñar con el país de Juan de
6°A, un país que recoge y protege a todos esos sueños.
Bibliografía general
Andruetto, M. T. (2018). El país de juan. Buenos Aires: Sudamericana.
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Artículos de la publicación anual en formato CD-ROM (ISSN 1853-8452)
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La colección Anuario de Investigaciones expresa la creatividad y rigurosidad intelectual de les artistas e investigadores de las ciencias del arte y las ciencias sociales que componen el Centro Cultural de la Cooperación "Floreal Gorini". Allí podrán encontrarse los principales resultados de la investigación de cada proyecto (individual o grupal), sus reformulaciones y las nuevas preguntas que a partir de ésta se abren. Se trata de abordajes de distinto corte teórico y metodológico, que toman múltiples tópicos y problemáticas tanto de carácter local como regional y global. Por encima de sus especificidades, los trabajos de esta colección comparten una profunda preocupación por comprender y transformar, en un sentido asociativo y de igualdad social, el mundo que los vio emerger.
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Problemas de la educación y la cultura en América, según Jesualdo Sosa
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Hacia una pedagogía emancipatoria en nuestra América : miradas, experiencias y luchas
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Description
An account of the resource
Fil: Frisch, Pablo (comp.). Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Fil: Stoppani, Natalia (comp.). Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Frisch, Pablo (comp.)
Stoppani, Natalia (comp.)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/book
info:ar-repo/semantics/libro
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-987-1650-83-5
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
América Latina
Dep. de Educación
Educación
pedagogía
-
https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/33463/archive/files/f843b05658cf5119946b763b098f099a.pdf?Expires=1712793600&Signature=ubd4z5Mo3bICbO4Wk1Fn9ZWCdOzsaori08gr-LtLBxitT9aHQT9pJEk3S12qvpF-HKumQG-MIAy0jW9XPL5-AvUU4KzFoQAZV3gg15g6DmB2mBNFi0CAEcu6ou8YLJ8gzdDdoD6BE2VyjaZMFtqT04HMABTYX2T7UZE7DqI7nRmtGi5LGinJCYCzEYvQPoNqv-aRhc8KWRQ3EEU9ZHccM1Gfz1O5X9ph7IaG%7EEaFVnll3x%7EtMD5AZI04%7E9VEDayKrz2VqwZqSNSrWPQzDOQ7O5J-JoVSIei%7EnK50C6-2xUvDpJe2DMDNf1cQUgEmhLiABG0mSJEAO03uWhIzeBZO4g__&Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM
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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Libros y folletos
Description
An account of the resource
Ediciones del CCC / EDG
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Simón Rodríguez y las pedagogías emancipadoras en nuestra América
Subject
The topic of the resource
EDUCACION
RODRÍGUEZ, SIMÓN, 1769-1854
CIENCIAS DE LA EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
Description
An account of the resource
Fil. Wainsztok, Carla Gabriela. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Fil. Durán, Maximiliano. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Fil. López Cardona, Diana María. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Fil. Ouviña, Hernán. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Fil. Imen, Pablo Adrián. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Wainsztok, Carla Gabriela
Durán, Maximiliano
López Cardona, Diana María
Ouviña, Hernán
Imen, Pablo Adrián
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2013
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/book
info:ar-repo/semantics/libro
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-987-1650-53-8
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
América Latina
Ediciones del CCC
Educación
pedagogía
-
https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/33463/archive/files/fe5d8821d296a68fa764f71b509407a5.pdf?Expires=1712793600&Signature=vcEv-lrsVW4DbqdytahLLBrSJ9FIbwI7K28%7E7vDC5mygYddxwni8Fc1U7rttlz46GeG4%7EZCGFdCohBTvp8%7EO7S4p3ifl5rWm6uCx1ljZG8JLzGampPBCcqqt4WwQlcQ0j1bl19ZKqrHxlB8Sm7ZGKyiuXwKmWBVr3aAf-XplOz%7EkiE5Wng7gcZU5cI4Jp58X9Z7Ff2uXjcLUN1JpSSTkdD4e0rDcJtzT88yw12%7Eti6%7EiPU1MBWOQGbxbLXeDlvpBFUjr0gQTYY%7EW4sTJ6elc96RoADRtxyk2ySIZLW0CjVo46GEHL0dRSHoI0dNKQXYLfda6ARnzd2PL2FRaPpXd%7EA__&Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM
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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Libros y folletos
Description
An account of the resource
Ediciones del CCC / EDG
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación rodrigueana para el socialismo del siglo XXI
Subject
The topic of the resource
EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
PEDAGOGIA
LEGISLACION
RODRÍGUEZ, SIMÓN, 1769-1854
Description
An account of the resource
Fil.: Imen, Pablo Adrián. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Imen, Pablo Adrián
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2014
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Maldonado, Stella, presentación
Leonardi, Rogelio de, presentación
Rights
Information about rights held in and over the resource
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
spa
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/book
info:ar-repo/semantics/libro
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
ISBN 978-987-1650-80-4
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
VEN
Ediciones del CCC
Educación
pedagogía